Mes réflexions, mes créations et mes partages
Les spécialistes de la question du vocabulaire et de son enseignement, ainsi que les chercheurs, s'accordent sur de nombreux points et proposent des principes de mise en action pédagogique, des pistes et des orientations de travail en classe. Idées reçues sur le lexique et son enseignement Un certain nombre d'idées reçues sur le lexique restent un… Lire la suite Enseigner le vocabulaire
Dans ma bibliothèque, il y a : S'il vous faut acheter un livre, aucun doute sur celui-ci : C’est un ouvrage comme on en voit rarement. Un de ces livres dont on comprend tout de suite qu’il a été fait pour vous aider à comprendre, pas seulement juste vous aider à préparer la séance du… Lire la suite Enseigner l’orthographe
"La pédagogie traverse depuis quelque temps une zone de turbulences particulièrement graves, qui mettent bien des collègues en grande difficulté. Voici, pour les aider à y voir un peu plus clair, un petit site de pure pédagogie (donc très en marge des modes actuelles)." Evelyne Charmeux Sur son site vous trouverez des pistes pédagogiques pour enseigner… Lire la suite Enseigner le français – Evelyne Charmeux
Voici ce que nous pouvions lire dans les Instructions officielles de 2002 (maternelle) :« Même si l’apprentissage de la lecture et de l’écriture n’est pas au programme, l’école maternelle doit donner l’occasion à tous les élèves d’une imprégnation orale des mots et des structures de la langue écrite, préalable indispensable à tout acte de lecture. Cette… Lire la suite La littérature de jeunesse
Les projets d'école et d'établissements claironnent tous pompeusement qu'il faut former les élèves à "l'autonomie". Concrètement, je trouve cette exhortation ou ridicule (en contradiction avec toutes les pratiques quotidiennes de l'école) ou dangereuse : je connais des collègues qui, après avoir "fait confiance" aux élèves et mis en place une pédagogie avec beaucoup d'autonomie, se… Lire la suite Former les élèves à l’autonomie : éléments de réponse par P. Meirieu
Différence entre didactique et pédagogie : La didactique est attachée aux contenus disciplinaires et à leur processus d’apprentissage alors que la pédagogie donne un style d’enseignement sur le terrain. La didactique est fortement ancrée dans sa discipline, la pédagogie traverse les disciplines par des méthodes, des actions et des attitudes. Celles-ci renvoient à l’image de l’enseignant… Lire la suite Différencier didactique et pédagogie
Je vous propose un document publié sur le site académique de Grenoble qui explique l'essentiel à connaitre pour monter une séquence d'apprentissage : pdf_Sequence_d_apprentissageTélécharger
Voici deux documents au format PDF traitant des courants, des techniques, des modèles, méthodes et outils pédagogiques... Document n°1 sur les courants pédagogiques : mini1Télécharger Document n°2 sur les techniques et les outils : mini2Télécharger
Les étapes du développement de l'enfant font l'objet de nombreux travaux qui permettent de mettre au jour les périodes et les moments charnières dans le développement langagier, cognitif, social et affectif, sensoriel et moteur de l'enfant. Lire la suite sur le site Eduscol : ici. Par ailleurs, Céline souhaite partager un avis sur la prise en… Lire la suite Le développement de l’enfant
Sélection d’œuvres pour l'école élémentaire La littérature occupe une place importante dans les programmes : littérature de jeunesse, poésie, contes... La lecture d'œuvres patrimoniales et contemporaines appropriées à l'âge des élèves leur permet de se constituer une première culture littéraire partagée. Elle contribue à l'acquisition de la maîtrise de la langue. Pour l'école maternelle :… Lire la suite Littérature à l’école primaire – Listes de références