Mes réflexions, mes créations et mes partages
Au cycle 2, les élèves sont confrontés à la rédaction de textes, articulée à l'apprentissage de la lecture : rédaction d'une phrase en réponse à une question, formulation d'une question, élaboration d'une portion de texte ou d'un texte entier. Ils apprennent à écrire des textes de genres divers. Le jogging d'écriture : Il existe une multitude… Lire la suite Production d’écrits au cycle 2
Une vidéo (en espagnol) qui propose une manipulation permettant de donner du sens à la multiplication : https://www.youtube.com/watch?v=8j8xeP98FdE
Choisir un livre à proposer à ses élèves n'est pas toujours aussi simple; jongler entre les listes officielles, les manuels et les livres disponibles dans notre école. On continue de se poser des tas de questions :Est-ce exploitable pour ce niveau ?Comment intéresser tous les élèves ?Comment l'exploiter ? Lecture à haute voix, compréhension, travail… Lire la suite Littérature – les Sorcières
Les spécialistes de la question du vocabulaire et de son enseignement, ainsi que les chercheurs, s'accordent sur de nombreux points et proposent des principes de mise en action pédagogique, des pistes et des orientations de travail en classe. Idées reçues sur le lexique et son enseignement Un certain nombre d'idées reçues sur le lexique restent un… Lire la suite Enseigner le vocabulaire
Dans ma bibliothèque, il y a : S'il vous faut acheter un livre, aucun doute sur celui-ci : C’est un ouvrage comme on en voit rarement. Un de ces livres dont on comprend tout de suite qu’il a été fait pour vous aider à comprendre, pas seulement juste vous aider à préparer la séance du… Lire la suite Enseigner l’orthographe
Au cycle 2, les élèves poursuivent l'apprentissage du geste d'écriture qu'ils perfectionnent par une sureté et une vitesse croissantes. Ils apprennent également à copier ou à transcrire sans erreur. Faire acquérir aux élèves une écriture cursive fluide, claire, lisible, bien disposée dans la page et dans le lignage, autorisant directement l'accès à la fonction sémantique… Lire la suite Écriture – Les minuscules et majuscules
Apprendre à dessiner des animaux avec des étapes détaillés. Voilà une activité d'autonomie. Dessin par étapesTélécharger
Reconnaitre, classer et nommer les formes simples (carrés, rectangles, ronds et triangles). Voilà une séquence de 3 séances menées en ateliers. Séquence - Différencier et classer des formes simplesTélécharger Jeu de Kim, Domino, Memory et deux fiches pour vérifier les connaissances des élèves... Les documents : DominosTélécharger MémoryTélécharger Regles-de-jeuxTélécharger Fiche-1-Reconnaitre-les-formes-geometriques-de-base.Télécharger Fiche-2-Reconnaitre-les-formes-geometriques-de-base.Télécharger Fiche-3-EVA-Reconnaitre-les-formes-geometriques-de-base.Télécharger
Goya, Cézanne et Vermeer, une famille d'ogres un peu artistes, vivent reculés dans la forêt, loin des hommes.Parce qu'il a une nouvelle dent, sa 73e, Vermeer, ogrillon capricieux, réclame en cadeau un enfant humain. Ses parents lui offrent Paul qui lui fait découvrir un bruit merveilleux dans un petit coquillage. Vermeer n'a dès lors plus… Lire la suite Littérature – La comédie des ogres
Un petit jeu pour travailler sur la reconnaissance des formes géométriques. La règle du jeu : Trie les cartes blanches en fonction de la figure géométrique représentée par l’image. Note le nom de chaque figure trouvée sur ton ardoise et vérifie avec les cartes grises. Le contenu : 1 Règle du jeu 10 Cartes grises… Lire la suite Atelier géométrie – Tri de formes
Tout commence dans la salle de classe, le 16 octobre 1918, à l'instant où Georgette, Léon, Adam et Robert découvrent une superbe affiche en couleurs. Celle-ci représente le jeune Jean Corentin Carré, 16 ans, en tenue de combat. Qu'il paraît courageux C'est Léon qui a l'idée en premier : il faut absolument qu'eux aussi rejoignent… Lire la suite Littérature et histoire
Avant de commencer la création de notre documentaire, nous avons observé les différences qu’il pouvait y avoir entre l’album et le documentaire. Nous avons très rapidement trouvé que dans l’album l’histoire était imaginée. Alors que dans le documentaire, ce qui est écrit est vrai. Ensuite, nous avons lu observé un documentaire pour savoir ce que… Lire la suite GS : Créer un documentaire sur la poule